Hoy más que nunca se
nota la brecha tecnológica y de forma irremediable nos afecta a todos, en
especial en el sector educativo.
El futuro nos alcanzó
y sorprendió al gremio del magisterio que sin quererlo se vieron obligados a
adoptar una tecnología que incluso (muchos de ellos) se negaban a adoptar y se
auto proclamaban “discapacitados tecnológicos”... Pero ¿Cuál es el problema?,
pues que ahora tenemos educadores del siglo pasado intentando enseñar con los
mismos métodos obsoletos pero con tecnología moderna, es como si tuvieran en su
manos una broca e intentaran hacer un agujero en la pared, sin saber que se
requiere un taladro, o como si el día de hoy quisieran mandar un documento vía
internet pero usando un telégrafo.
Sería injusto señalar
a todos ya que salvo muy pocas excepciones existirán profesores que ya estaban
preparando contenidos multimedia para este fin, pero el resto intenta enseñar a
alumnos que de entrada ya los superan en el uso de este recurso informático.
Los profesores
intentan adaptarse pero el tiempo les ha ganado, entonces en su afán por verse
muy modernos se levantan a diario pensando en cómo verse “innovadores” cuando
en realidad lo que hacen es improvisar para justificar su tiempo y ahora muy a
pesar de sus buenas intenciones terminan trabajando mucho mas debido a que su
enfoque para enseñar sigue siendo el mismo pero ahora intentando usar las
tecnologías de la información (TI).
Aplaudo sus buenas
intenciones pero considero que NO están usando de forma adecuada el medio y que
lo mejor sería hacer un alto, asesorarse adecuadamente para adaptarse a esta
nueva forma de enseñar, comprender que no es lo mismo educar de forma
presencial que ha distancia, entender la máxima que dice “No es posible resolver los problemas de hoy con las soluciones de ayer”. (Por ejemplo, no
pueden pedir al alumno que haga tarea en su libreta, le tome foto y la envíe
para su revisión... entre otras cosas fuera de contexto de las cuales he sido
testigo).
Finalmente y para no
generar tanta polémica (ya que en otra ocasión seguiré con mis reflexiones en
solitario) la forma de evaluar en muchas ocasiones tampoco es la adecuada y la
más ridícula (y subtítulo de mi disertación) es aquella donde el profesor evalúa
al alumno con “LIKES”..
A ver señores profesores,
estamos evaluando “conocimiento” no “popularidad”, por otro lado se obliga en
cierta forma a exponer al alumno a las redes sociales, violando incluso su
derecho a la privacidad.
Estamos preparando estudiantes para un futuro laboral
y el conocimiento no se evalúa por la cantidad de “me gusta” que reciban, no
están entendiendo definitivamente el uso correcto del internet para educar a
distancia y por lo visto también ignoran que los “likes” se pueden comprar… ¿No
lo sabían?, una persona le puede pagar a “facebook” para conseguir más “me
gusta”, a los click reales en el botón “Like” se les conoce como Likes
orgánicos, son aquellos de personas que verdaderamente accedieron y le dieron
click, pero si pago entonces “facebook” hace uso de sus algoritmos y el
estudiante podrá recibir tantos likes como dinero le pague a esta empresa de
redes sociales.
En fin, aquí sigo a sus
ordenes señores directores de escuela para intercambiar ideas respecto esta nueva forma de enseñanza y créanme que
soy el más interesado ya que en sus manos se encuentra la educación de nuestros
hijos y infortunadamente en esta ocasión ellos son los conejillo de indias.
Saludos desde este lado del cable!
Carlo Magno Morales Herrera
271 113 05 24
